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峁水河畔的博客

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【转载】心境有多静,思考就会有多深!  

2015-11-03 15:24:16|  分类: 文化 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自文化诊断学《曹政钧思想系列介绍》
改善思维和调整心态是人生的两大必修课 - 文化诊断学 - 曹政钧:文化诊断学探路人
 心境有多静,思考就会有多深!

——文化诊断学思考力教程 

 1

一般人追求“快”,那是因为内心的浮躁。当思想水平达到较高境界的时候,就会追求一种“慢”,那是因为内心的淡定。

其实,追求“慢”并不是懈怠,而是追求“天人合一”状态下的舒缓,是主体与客体在节奏和“频率”上的协调,是千里之行始于足下的踏实和稳健。

这里所说的“慢”,指的是一种有节奏感的实现过程。对此,曹政钧导师说:“人生是一个丰富的体验过程,并不是单向度地实现目标。”

 

2

“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。当代竞争社会,一个普遍现象就是心态浮躁,人们只知道一个劲的向前冲,却不知道如何安静下来,去领悟“静能生慧”和“以静制动”的道理。

 

3

知识是能力的基础,思考是行动的先导。一个人的能力取决于知识、思考、行动的相互作用,其中,思考力最为关键!

今天,任何知识的价值都无法与自己的思考力相媲美。思考差之毫厘,行动失之千里。因此,拓展思维深度、提升思想高度、延伸思维广度、增强思维速度、建立思维体系和改善思维方式,对一个人事业的成败非常关键,更是人生的必修课!

 

4

要想改善思维,必须调整心态;要想调整心态,必须改善思维。

思维和心态好像人的左右腿,要想左腿前进,必先迈出右腿;要想右腿前进,必先迈出左腿。

 

5

一个人一旦心态浮躁,其思考力水平和理解力水平都将跌落在常人之下。心境有多静,思考就会有多深!请问:在今天这个浮躁的社会,您能否静下心来认真阅读一本书?或者深度思考一篇思想深刻的文章吗?

 

6

认识“道”需要智慧;遵循“道”需要品德。为此,文化诊断学特别强调三种基本能力的培养,即:思考力的提升、行动力的增强、意志力的磨炼。并且,思考一旦产生“力”就能够促使能力(能量)之间的相互转化。因此思考力、行动力、意志力具有内在的统一性。

然而,必须有一种精神驾驭这三种基本能力——这就是“诚”。假如离开了“诚”的驾驭,单纯的提升思考力有可能成为一种破坏性的力量。

 

7

诚心、诚意、诚信是道德的基础,也是一个思考力求学者必备的文化素质。如果对学习有诚心,对事业就会有诚意,有了诚心和诚意,做人也会很诚恳。

因此,只要用一个“诚”字就可以考察一个人为学、为事、为人的思维方式,进而也可以判断出他学习的决心,以及可能取得的事业成就。

 

8

今天是全球化竞争的时代,必须提升自己的思考力,才能应对复杂多变的竞争环境;必须增强自己的行动力,才能在竞争环境中得到更多的发展机会;必须磨练自己的意志力,才能承受各种竞争压力和事业上的风风雨雨……

日益激烈的竞争表明,仅仅依靠应试教育得来的一纸文凭,无法面对竞争的挑战。竞争迫使人们提高自己的思考力水平,以获得精神上的优势,并需要通过行动,将精神优势转化为竞争优势。

 

9

思考力是由思维体系的完整性、思维方式的完善性、思维的对象化能力三个方面决定的。其中,思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定思维体系的完整性;科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定思维方式的完善性。并且,科学思维、价值思维、应变思维组成思维的三维结构。

如果以科学思维为横轴,价值思维为纵轴,二者统一能组成思维的平面坐标。如果在此基础上延伸出应变思维,就形成了思维的三维结构。思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖;思维处于二维结构的人容易脱离现实、纸上谈兵;思维处于三维结构的人,考虑问题周密严谨、圆慧通达。理论能否向实践转化,知识能否转化为能力,都与思维的三维结构有关。为此,文化诊断学创立了智慧曲线三维模型,学习和运用智慧曲线三维模型,可以促使思维方式趋向完善。

 

10

如果思考不深刻,认识就肤浅,会导致头脑简单;如果执行不简便,工作就繁琐,会导致效率低下。

能否将思考上的复杂转化为行动上的简便,关键在于找准着力点,然后立足着力点构建一套有效行为程序。

 

11

用简便的方法做事,用缜密的方法思考。《文化诊断学·思考力教程》通过“时空扫描”方法帮助人们从简单的事物中发现深刻的科学道理,使思考更加缜密和完整。同时,《文化诊断学行动力专辑》通过构建“诚”的行为体系,使思考上的复杂转化为行动上的简练,并通过目标分解和过程分解等方法,化解执行难度。

 

12

所谓事实判断能力,指的是对事物真实性的领悟、分析和判断能力。一个人的事实判断能力取决于科学思维水平。

所谓价值判断能力,指的是对事物价值属性的领悟、分析和判断能力。价值判断是建立在事实判断基础之上,通过一定的价值标准(或价值观念)对事物的好与坏、美与丑、善与恶做出的主观判断。一个人的价值判断能力取决于价值思维水平。

所谓实践判断能力,指的是在实践过程中处理实际事务的判断方式和决断能力。实践判断建立在事实判断和价值判断基础之上,是根据实践需要和现实条件对力度、适度、量度、角度关系的领悟、分析、把握和判断能力。一个人的实践判断能力取决于应变思维水平。

事实判断(科学思维)的依据是真实性法则——其要旨在于“真”;

价值判断(价值思维)的依据是合理性法则——其要旨在于“善”;

实践判断(应变思维)的依据是现实性法则——其要旨在于“度”。

既要理解它们各自的差别性,又要理解它们的统一性,这是把握智慧曲线三维模型的关键,也是改善思维方式的要旨。

 

13

智慧的个性是“圆通”;道德的个性是“方正”,能否将二者统一起来,体现了一个人的应变思维水平和实践判断能力。

做人要“方正”,做事要“圆通”,对此,曹政钧多次告诫读者:应变思维必须以科学思维和价值思维为前提,只有建立在科学思维和价值思维基础之上的应变思维,才能圆慧通达。为此,文化诊断学重点论述了真理一元化贯通;情理法贯通、理论与实践贯通,这三个贯通是通往“圆慧通达”的桥梁。

事实上,中国文化是倡导“圆通”的,而现实生活中有很多中国人变得很“圆滑”。由“圆通”到“圆滑”仅仅一字之差,却导致了文化的本质差异。这一字之差,就是因为应变思维失去了科学思维和价值思维两个前提导致的。

 

14

在战略意义上,格局决定成败;在战术意义上,细节决定成败。战略需要理论来把握,战术需要技术来实现。而实践的关键是建立一套分析、诊断、驾驭系统,即:它既是目标合理性、方法可行性、组织(实施)有效性、资源配置科学性的结构统一;也是角度、力度、适度、量度关系的价值权衡 这套分析、诊断、驾驭系统就是《文化诊断学·思考力教程》(全集)通过81个逻辑环节要讲述的具体内容。对此,《文化诊断学·思考力教程》将思维与实践作为一个对象化过程,并总结了思维对象化过程的三部曲:

第一部:理论化——简单的事物往往隐藏着复杂的道理,复杂的道理往往借用了简单的形式。在没有进入实质性的行动之前,把简单的事情复杂化有利于深入思考。通过理论将简单的问题复杂化和系统化,其目的是便于在具体实施的过程中,使复杂的事情变得更加简单。

第二部:技术化——通过着力点,根据现实的相对性条件,把理论转化为可操作的技术,将复杂的事情简单化,条理化、流程化、标准化,计量化。一旦进入实质性的实施过程,把复杂的事情简单化有利于行动。

第三部:艺术化——选择好实践的角度、力度、适度、量度,在操作过程中将技术标准与主体的个性特征结合起来,在科学思维、价值思维、应变思维的三维结构中,达到主客体关系的对象化统一。

要想把实践升华为艺术,必须先掌握技术,而要掌握技术,必须有理论的正确指导。其中,理论需要有哲学高度,技术需要有科学深度,操作需要有艺术角度。理论是一门哲学,技术是一门科学,操作是一门艺术。能够将它们融会贯通的,就是文化诊断学在线学习要培养的思考力

 

15

学习知识和培养能力的方法是不一样的,增长知识需要阅读,增强能力需要锻炼。阅读在于多,阅读越多知识量越丰富——思考力作为一种能力锻炼,关键在于精诚和专一。 

有鉴于此,《文化诊断学·思考力教程》(全集)用存在根模式理论和时空扫描技术拓展思维深度;用制衡理论延伸思维广度;用价值思维方法论提升思想高度;用“文化诊断学十字口诀”增强思维速度;用智慧曲线三维模型和思维一体化技术完善思维方式……围绕着思维体系的完整性、思维方式的完善性,思维的对象化能力,《文化诊断学·思考力教程》(全集)形成了一套提升思考力水平和改善思维方式的系统方法,并结合在线学习提供个性化的辅导。需要《文化诊断学·思考力教程》(全集)并参加系统的思维训练,可以通过电子邮件领取《文化诊断学思考力在线学习说明》。联系人:曹政钧  曹军  邮箱:  caozhengjun2008@163.com   553556476@qq.com

 

16

如果我们确认实践是一门艺术,那么思考则是一门技术。

《文化诊断学·思考力教程》(全集)在思考的技术层面运用27个逻辑环节分析目标的合理性、运用27个逻辑环节分析方法的可行性、运用27个逻辑环节分析组织(实施)的有效性。81个逻辑环节体现了思考在技术上的深刻性和系统性。正是这种缜密的思考技术,为实践的艺术升华奠定了思想基础。

 

17

其实,理论的奥妙在于掌握知识;实践的奥妙在于把握着力——实践的艺术就在于如何掌握“点”和“面”的转化关系,并将有限的精力和优势资源集中于关键的环节和恰当的时机,进而把握其中的力度、适度、角度和量度。

为此,《文化诊断学·思考力教程》(全集)提供了一套“目标合理性、方法可行性、实施有效性、资源配置科学性”相统一的系统思考方法,通过81个逻辑环节的全面考察,找到那种特定环境和特定条件下的“着力点”,然后集中精力,以静制动,以逸待劳。

 

18

有的人看似很勤奋很忙碌,好像很能干的样子,但是不一定能成事,通常把这种人叫做碌碌无为。有人则在别人不知不觉中就把事情办成了,体现了以静制动和以逸待劳的办事方法和做事风格。作为以静制动的方法,文化诊断学在谈到制衡规律的时候指出:如果站在矛盾运动的两端(矛盾的对立面),就会被矛盾运动牵着鼻子走,就会在矛盾的周期性波动中出现“按到葫芦瓢有起”的现象,也就会碌碌无为,疲于奔命。

如果站在矛盾两端的中间点(平衡点)上,就能够驾驭矛盾,以静制动,以逸待劳。这个中间点也叫平衡点或制衡点。具体如何在方法上分析这个制衡点?又如何根据现实条件把握好其中的力度、适度、量度、角度关系?建议阅读《文化诊断学·思考力教程》并参加思考力在线学习,我们将提供有针对性的辅导。

 

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